МАДОУ «КОНДРАТОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «АКВАРЕЛЬКИ»

уборка и поддержание порятка в групповой ячейке в соответствии с СаНПиН и СП  по дошкольным образовательным учреждениям, помощь воспитателю в организации режимных моментов с детьми, присмотр и уход)

образование не ниже среднего профессионального, опыт работы в системе дошкольного образования, ответственное отношение к работе, чистоплотнаость, стрессоустойчивость, желание работать с детьми, без вредных привычек

1.1. Тьютор исполняет следующие обязанности:

1.1.1. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.1 настоящей должностной инструкции:

1.1.1.1. выявляет индивидуальные особенности, интересы, способности, проблемы, затруднения воспитанников ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в процессе образования;

1.1.1.2. обеспечивает педагогическое сопровождение воспитанников ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, проектов

1.1.1.3. осуществляет подбор и адаптацию педагогических средств индивидуализации образовательного процесса;

1.1.1.4. осуществляет организацию участия родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, в разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов проектов;

1.1.1.5. принимает участие в реализации адаптивных образовательных программ воспитанниками ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью

1.1.2. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.2. настоящей должностной инструкции:

1.1.2.1. выполняет проектирование открытой, вариативной образовательной среды образовательной организации;

1.1.1.2. обеспечивает повышение доступности образовательных ресурсов для освоения обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

3.1.1.3. выполняет проектирование адаптированной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;

1.1.1.4. осуществляет координацию взаимодействия субъектов образования с целью обеспечения доступа воспитанников ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью к образовательным ресурсам.

1.1.3. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.3. настоящей должностной инструкции:

1.1.3.1. осуществляет разработку и подбор:

•          методических средств для разработки и реализации воспитанниками ДОУ, включая детей с ОВЗ и инвалидностью я индивидуальных образовательных маршрутов, проектов;

•          методических средств для формирования открытой, вариативной, избыточной образовательной среды;

•          методических средств (визуальной поддержки, альтернативной коммуникации) для формирования адаптированной образовательной среды для детей дошкольного возаста с ОВЗ и инвалидностью;

1.1.3.2. осуществляет методическое обеспечение взаимодействия субъектов образования в целях индивидуализации образовательного процесса;

1.1.3.3. осуществляет подбор и разработку методических средств для анализа результатов тьюторского сопровождения.

1.1.4. В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения своего непосредственного руководителя.

На должность тьютора принимается лицо, имеющее высшее или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогические науки». Опыт работы не менее 3 -х лет в данной должности.

Осуществление деятельности, которая направляется на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи

Осуществление обследования воспитанников ДОУ. Определение структуры и степени выраженности нарушения речи детей.

Проведение групповой и индивидуальной работы по исправлению недостатков в речевом развитии.

Консультирование педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям по направлению речевое развитие.

Обучение родителей (законных представителей) основным приемам по исправлению нарушений звукопроизношения, по формированию фонематического слуха у детей.

Разработка и использование в работе:

• коррекционных программ, циклов занятий, которые направляются на устранение у дошкольников речевых расстройств, нарушений произносительной стороны речи, дефектов фонематических процессов и лексико-грамматических расстройств;
• рекомендаций для родителей (законных представителей) по общему развитию речи воспитанников дошкольного образовательного учреждения;
• рекомендаций по развитию речи в рамках психологической готовности детей к школьному обучению.

Своевременное и четкое ведение документации по установленной форме, используя ее по назначению.

Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников детского сада в обеспечении уровня подготовки воспитанников, соответствующего федеральным государственным образовательным требованиям.

Участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической деятельности, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) воспитанников ДОУ.

Обеспечение благоприятного эмоционально-психологического климата в детском и взрослом коллективе, выполняя правила этических и педагогических норм и правил.

Выполнение требований должностной инструкции учителя-логопеда в ДОУ, нормативно-правовых документов, которые регламентируют трудовую деятельность воспитателя дошкольного учреждения.

Наличие  специального прфессионального образования по специальности "учитель-логопед". 

Наличие санитарной книжки, справки об осутствии судимости. Знать нормативную базу по сопровождению образовательного процесса. Опыт работы  и категория приветствуется