МКУ ДО ДДТ

Лицензирование образовательной деятельности (за исключением указанной деятельности, осуществляемой частными образовательными организациями на территории инновационного центра "Сколково")

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (за исключением указанной деятельности, осуществляемой негосударственными образовательными учреждениями, находящимися на территории инновационного центра "Сколково")

Министерство образования и науки Архангельской области

Образовательная деятельность, лицензируемая Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)

Администрация Архангельской области

ИНН 292007165600

Проверка исполнения ранее выданного предписания от 27032018 211 со сроком исполнения 30122019

Цель:реализация Плана проведения плановых проверок юридических лиц и индивидуальных предпринимателей на 2019 год; задачи:осуществление федерального государственного надзора в сфере образования за деятельностью учреждения:установление соответствия локальных и индивидуальных правовых актов учреждения обязательным для исполнения требованиям законодательства Российской Федерации в области образования;определение соответствия деятельности учреждения обязательным для исполнения требованиям; принятие предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению и (или) устранению выявленных нарушений; предмет:соблюдение обязательных требований и (или) требований, установленных муниципальными правовыми актами;

Федеральный государственный пожарный надзор Федеральный закон от 21.12.1994 № 69-ФЗ "О пожарной безопасности"

Государственный контроль надзор за соблюдением требований законодательства об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности

1) формулировать и обсуждать с руководством организации и специалистами задачи, концепцию и методы исследования рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых (исследование), ресурсы, необходимые для его проведения, и источники их привлечения;2) формировать план выборки, разрабатывать самостоятельно или с участием специалистов инструментарий исследования;3) обеспечивать оптимизацию затрат на проведение исследования;4) организовывать апробацию разработанного инструментария исследования;5) распределять обязанности между специалистами, обучать использованию инструментария исследования, обеспечивать координацию их деятельности и выполнение программы исследования;6) использовать инструментарий исследования, различные формы и средства взаимодействия с респондентами;7) производить первичную обработку результатов исследования и консультировать специалистов по ее проведению;8) обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа;9) разрабатывать и представлять руководству организации и педагогическому коллективу предложения по определению перечня, содержания дополнительных общеобразовательных программ, продвижению услуг дополнительного образования организации, осуществляющей образовательную деятельность;10) анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования в избранной области (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу дополнительного образования (преподавателю, тренеру-преподавателю) для решения профессиональных задач и самообразования;11) проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке образовательных программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагогов дополнительного образования;12) оценивать качество разрабатываемых материалов на соответствие:- порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;- современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации дополнительных образовательных программ;- образовательным потребностям обучающихся, требованию предоставления образовательной программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания;- требованиям охраны труда;13) анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность;14) консультировать руководителей методических объединений (кафедр) или иных структур, занимающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, методической деятельностью, по вопросам, относящимся к их компетенции;15) организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогическими работниками;16) оказывать профессиональную поддержку в оформлении и представлении педагогическими работниками своего опыта;17) использовать различные средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением ИКТ и возможностей информационно-телекоммуникационной сети Интернет;18) готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты;19) обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации;20) планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогическими работниками дополнительных общеобразовательных программ;21) анализировать занятия и досуговые мероприятия, обсуждать их в диалоге с педагогическими работниками;22) разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования в избранной области;23) проводить обсуждение результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ с руководством организации, осуществляющей образовательную деятельность, и педагогическими работниками;24) оценивать квалификацию (компетенцию) педагогических работников, планировать их дополнительное профессиональное образование

1. Высшее образование ( бакалавриат) и дополнительное профессиональное образование в области методической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых, а также опыт работы педагогом дополнительного образования не менее 2 лет; 2. Высшее образование ( специалитет/магистратура) и дополнительное профессиональное педагогическое образование в области методической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых, без предъявления требований требований к опыту работы.

Высшее

Не указано

Педагог-организатор должен знать: законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в части, регламентирующей деятельность в сфере дополнительного образования детей и взрослых, локальные нормативные акты образовательной организации; законодательство Российской Федерации в части, регламентирующей педагогическую деятельность в сфере дополнительного образования детей и (или) взрослых, обработку персональных данных (понятие, порядок работы, меры защиты персональных данных, ответственность за нарушение закона о персональных данных); нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая Конвенцию о правах ребенка; локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные; основные направления досуговой деятельности, особенности организации и проведения массовых досуговых мероприятий; способы выявления интересов обучающихся (для детей) и их родителей (законных представителей) в области досуговой деятельности; методы и формы организации деятельности и общения, техники и приемы вовлечения учащихся в деятельность и общение при организации и проведении досуговых мероприятий; психолого-педагогические основы и методики применения технических средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения дополнительной общеобразовательной программы;техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников; основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения

Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» либо Высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства

Среднее профессиональное