МБДОУ ЛАКЕДЕМОНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ИВУШКА»

 В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методическогосопровождения реализации основных и дополнительных образовательныхпрограмм в детском саду:• формирование и реализация планов развивающей работы своспитанниками дошкольного образовательного учреждения с учетомих индивидуально-психологических особенностей;• разработка программ развития универсальных учебных действий,программ воспитания и социализации воспитанников, коррекционныхпрограмм;• участие в планировании и разработке документации в рамкахреализации ФГОС ДО, развивающих и коррекционных программобразовательной деятельности учитывая индивидуальные иполовозрастные особенности воспитанников, в обеспечениисоответствующего уровня подготовки детей, согласно федеральнымгосударственным образовательным требованиям;• разработка психологических рекомендаций по формированию иреализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренныхдетей;• оформление и ведение документации (планы работы, протоколы,журналы, психологические заключения и отчеты).

Ставка -0,25

К работе не допускаются:

лишенные права заниматься педагогической деятельностью всоответствии с вступившим в законную силу приговором суда;• имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и видыкоторых установлены законодательством Российской Федерации;• имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемымфедеральным органом исполнительной власти, осуществляющимфункции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в области здравоохранения.

Учитель-логопед ДОУ выполняет следующие обязанности:

 В рамках своей обобщенной трудовой функции обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи:

1. Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи.

2. Способствует формированию общей культуры личности, социализации воспитанников ДОУ.

3. Анализирует документы лиц с нарушениями речи, оформленные организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами.

4. Проводит диагностику нарушения речи, логопедическое обследование с учетом возраста, индивидуальных особенностей воспитанников с нарушениями речи.

5. Определяет тип образовательной программы и (или) варианта оказания логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи.

6. Обеспечивает специальную образовательную среду для реализации особых образовательных потребностей воспитанников с нарушениями речи и развития компетенции, необходимой для жизни человека в обществе.

7. Проводит комплектование групп для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников дошкольного образовательного учреждения.

8. Планирует и проводит уроки, логопедические групповые (подгрупповые) и индивидуальные занятия с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей воспитанников  нарушениями речи.

9. Осуществляет систематический контроль и оценку достижений воспитанниками с нарушениями речи планируемых результатов обучения и воспитания.

10. Консультирует родителей (законных представителей) и членов семей воспитанников с нарушениями речи по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации,  проведения коррекционно-развивающей работы в условиях семьи.

11. Консультирует воспитателей и педагогических работников, участвующих в реализации процессов образования, социальной адаптации, реабилитации воспитанников с нарушениями речи.

12. Реализует меры по профилактике нарушений речи, а также заболеваний, трудностей в развитии и социальной адаптации воспитанников с нарушениями речи

13. Направляет при необходимости воспитанников детского сада на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры.

Высшее образование по профильным направлениям