НОУ СОШ «РАЗВИТИЕ»

Визуально определять типы и особенности поверхностей, подлежащих ручной уборке.Определять степень и характер загрязнений поверхностей, подлежащих ручной уборке.Определять возможность и способы удаления загрязнений с поверхностей методами ручной уборки.Определять пригодность к использованию инвентаря и приспособлений для ручной уборки поверхностей.Подготавливать к работе инвентарь и приспособления для ручной уборки поверхностей.Пользоваться инвентарем и приспособлениями для ручной уборки поверхностей с соблюдением требований безопасности.Пользоваться моющими и чистящими средствами для ручной уборки поверхностей с соблюдением инструкций по их безопасному использованию.Определять необходимость применения СИЗ при ручной уборке поверхностей.Определять пригодность СИЗ к применению.Выполнять сухую уборку поверхностей.Выполнять мокрую уборку поверхностей.

Требования технологических инструкций, технологических карт ручной уборки поверхностей.Требования охраны труда  санитарии при ручной уборке.Требования пожарной безопасности при ручной уборке.Виды поверхностей объектов уборки и их основные особенности.Свойства различных материалов поверхностей объектов уборки.Типы загрязнений поверхностей, их признаки и способы удаления.Методы выведения пятен с различных поверхностей без применения специальных химических средств.Виды и назначение инвентаря, материалов и оборудования, используемых для ручной уборки.Виды, назначение и особенности использования химических средств, применяемых для ручной уборки.Технологические процессы ручной уборки поверхностей.Системы цветовой кодировки инвентаря, расходных материалов для уборки.Правила обращения с химическими средствами для ручной уборки.Средства, используемые для сухой уборки поверхностей.Средства, используемые для мокрой уборки поверхностейСИЗ и их применение при проведении ручной уборки.

• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

• Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке
• История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
• Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики
• Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
• Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
• Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
• Рабочая программа и методика обучения по данному предмету
• Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
• Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи
• Конвенция о правах ребенка
• Трудовое законодательство
• Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
• Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
• Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

Индивидуальные сопровождения обучающихся  во время образовательного процесса.

Ответственность, неконфликтность, коммуникабельность, профессионализм, опыт работы с детьми с ОВЗ