ГБОУ СО «ЦППМСП «РЕСУРС»

·                    участвует в разработке и реализации основной общеобразовательной программы  дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО;

·                    осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

·                    участвует в  создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в дошкольном отделении;

·                    планирует  и реализует образовательную работу в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и основной общеобразовательной программой;

·                    организует и проводит педагогический  мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ эффективности организации музыкального развития детей раннего и/или дошкольного возраста;

·                    участвует в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;

·                    реализует  педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями;

·                    развивает профессионально значимые компетенции, необходимые  для решения осуществлять развитие музыкальных способностей детей, эмоциональную сферу и творческую деятельность воспитанников;

·                    участвует в работе педагогического совета и других формах методической работы, в проведении собраний для родителей, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных годовым планом ИДО;

·                    осуществляет деятельность по сотрудничеству с родителями воспитанников в вопросах музыкального и эстетического воспитания, консультирует воспитателей и родителей (лиц их заменяющих) по вопросам подготовки детей к участию в массовых и праздничных мероприятиях;

·                    определяет и планирует направления своей педагогической деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в соответствии с  основной общеобразовательной программой дошкольного образования.

Высшее образование или среднее профессиональное образование врамках укрупненных групп направлений подготовки высшегообразования и специальностей среднего профессиональногообразования "Образование и педагогические науки" либо высшееобразование или среднее профессиональное образование идополнительное профессиональное образование по направлениюпрофессиональной деятельности в организации, осуществляющейобразовательную деятельность, в том числе с получением его послетрудоустройства 

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования
• Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи
• Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики
• Методы математической обработки результатов психологической диагностики
• Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования
• Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей
• Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка
• Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности
• Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
• Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося
• Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов
• Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям
• Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи
• Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе
• Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями)
• Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

Осуществление работы по воспитанию, образованию и развитию воспитанников, включая детей в ОВЗ, обеспечение выполнения образовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и годовым планом ДОУ, присмотр и уход, осуществление образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

Рабочее время с 7:00-13:00 и с 13:00-19:00 Занятость 6 часов.  Пятидневная рабочая неделя,полный соц/пакет, отпуск 56 кд. 

Должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», «Дошкольное образование», чистоплотность, аккуратность.