ГБУСО «ШПАКОВСКИЙ КЦСОН»

Оказывать неотложную доврачебную помощь при показаниях с последующим вызовом врача к получателю социальных услуг или направлением и сопровождением его в ближайшее лечебно-профилактическое учреждение.

Осуществлять наблюдение за получателями социальных услуг в целях выявления отклонений в состоянии их здоровья, проведение медицинских процедур, наблюдение за приемом лекарственных средств в соответствии с назначением лечащих врачей, оказание помощи в передвижении (при необходимости во время проведения медицинских манипуляций) и в других действиях получателя социальных услуг.

Проводить медицинские процедуры (измерение температуры тела, артериального давления, наложение компрессов, перевязка, обработка пролежней, раневых поверхностей, очистительные клизмы) и оказывать помощь в выполнении других связанных со здоровьем процедур (прием лекарств, внутримышечные инъекции, закапывание капель, пользование катетерами и др.), в соответствии назначением лечащего врача. 

Среднее профессиональное образование – программы подготовкиспециалистов среднего звена по специальности «Сестринское дело»илиСреднее профессиональное образование – программы подготовкиспециалистов среднего звена по специальности «Лечебное дело» или«Акушерское дело» и дополнительное профессиональное образование –программы профессиональной переподготовки по специальности«Сестринское дело» 

Сертификат специалиста или свидетельство об аккредитации специалиста по специальности«Сестринское дело»

Справка об отсутсвии судимости 

Медицинская сестра должна знать:законы Российской Федерации, законы Ставропольского края и иные нормативно-правовые акты по вопросам здравоохранения и социального обслуживания; правила санитарии и гигиены людей пожилого возраста; основы деонтологии и геронтологии; основы лечебно-диагностического процесса, профилактики заболеваний, пропаганды здорового образа жизни; правила оказания первой доврачебной помощи; особенности ухода за больными пожилого возраста; особенности психологии людей пожилого возраста; методы сбора медицинской информации и доврачебного осмотра па-циентов с отклонениями в состоянии здоровья; теорию и практику социальной работы; работу органов и учреждений социального и медицинского обслу-живания; отечественный и зарубежный опыт в сфере социального и медицин-ского обслуживания; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопо-жарной защиты; нормы и правила профессионального общения.

Водитель обязан осуществлять следующие трудовые функции:

-Управлять транспортным средством соответствующей категории и подкатегории с заданным качеством (в том числе при буксирова­нии прицепа массой до 750 кг) в различных дорожных условиях. Соблюдать режимы труда и отдыха.

- Уметь планировать и выполнять поездку, использовать атлас автомобильных дорог, дорожные знаки и указатели, радиотехническое и навигаци­онное оборудование, умение использовать при управлении оптимальную модель поведения в транспортном потоке (в т.ч. на автомагистрали), умение управлять автомобильным транспортным средством в различных условиях движения (в т.ч. в темное время суток), умение не превышать безопасную скорость, не уменьшать дистанцию и поперечный интервал от­носительно безопасных значений; не уменьшать скорость и не увеличивать поперечный интервал относительно величин, при которых автомобиль начинает создавать помехи движению других транспортных средств, умение маневрировать в транспортном потоке, умение информировать других участников движения о своих маневрах и не создавать им помех, умение использовать приборную информацию для оптимизации управления автомобильным транспортным средством и контроля его технического состояния, умение оптимизировать свою рабочую позу и устанавливать зеркала заднего вида в оптимальное положение, навык руления с сохранением обратной связи о положении управляемых колес, умение пускать двигатель при различном его температурном состоянии, навыки регулирования движения транспортного средства, трогаться с места (в т.ч. на подъеме), разгоняться с переключением передач по экономичному алгоритму, стабилизировать скорость; применять накат и торможение двигателем с переключением передач; штатно тормозить рабочей тормозной системой, фиксировать транспортное средство с помощью стояночного тормоза.

-Направлять транспортное средство по заданной траектории и устранять его отклонения от нее, умение маневрировать в ограниченных проездах:

 - двигаться передним и задним ходом при ограничении поперечного интервала;

 - разворачиваться с многократным применением передач переднего и заднего хода;

 - поворачивать на 90 градусов при движении передним и задним ходом;

 - выполнять параллельную парковку передним и задним ходом, уметь регулировать движение автомобильным средством при возникновении нештатных ситуаций;

 - использовать скоростной алгоритм разгона, в том числе при буксовании колес;

 - тормозить с максимальным замедлением, сохраняя устойчивость автомобильного транспортного средства против сноса и заноса.

Справка об отсутствии судимости 

Водитель  должен знать:

 - правила дорожного движения, ответственность за их нарушение в соответствии с административным, уголовным и гражданским кодексами.

 - правила экологического поведения в дорожном движении.

 - факторы, влияющие на профессиональную надежность водителя (классификация – точность формирования плана действий, определение безопасных значений скорости, дистанции и поперечного интервала), и точность выполнения плана действий (уровень навыков); личные качества; этичность поведения в дорожном движении; состояние здоровья; режим труда и отдыха; прием лекарственных препаратов алкоголя, наркотиков).

 - основы эффективного, экологичного и безопасного управления АТС:

 - модель оптимального поведения водителя в дорожном движении;

 - экономичный, экологичный и безопасный алгоритм регулирования скорости автомобильного транспортного средства;

 - зависимость средней скорости, расхода топлива, экологичности и безопасности управления автомобильного транспортного средства от максимальной скорости на участках свободного движения в транспортных потоках с различными уровнями удобства движения;

 -влияние отклонения скорости автомобильного транспортного средства от средней скорости транспортного потока на безопасность управления;

 - влияние неравномерности движения на расход топлива и безопасность управления автомобильным транспортным средством;

 - условия безопасного управления транспортным средством:

 - динамический габарит транспортного средства;

 - опасное пространство вокруг транспортного средства;

 - конфликтное пространство вокруг автомобильного транспортного средства;

 -типичные ситуации, приводящие к дорожно – транспортному происшествию;

 - влияние на безопасность управления автомобильным транспортным средством на элементы плана и профиля дороги, скользкости и ровности ее покрытия;

-правила техники безопасности при обслуживании транспортных средств.

Разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи

Организация специальной образовательной среды для обучающихся с нарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Организация деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Создание специальных, в том числе психолого-педагогических, условий включения обучающихся с нарушениями речи в образовательный процесс с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья

Проведение логопедических занятий, уроков с обучающимися с нарушениями речи, предусмотренных адаптированной образовательной программой, программой логопедической помощи

Отбор и использование в организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи программно-методических и учебно-дидактических материалов

Контроль и оценка достижений обучающихся с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной образовательной программы, программы логопедической помощи

Сопровождение в образовательном процессе обучающихся с нарушениями речи, проявивших выдающиеся способности в спорте, художественном творчестве

Реализация воспитательной деятельности, направленной на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями речи к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе

К педагогической деятельности не допускаются лица:

лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;

признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем

Учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся с нарушениями речи в организации образовательного процесса

Планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями, с учетом типологии нарушений речи

Применять психолого-педагогические технологии, методы и приемы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями речи

Организовывать при реализации образовательного процесса взаимодействие и общение обучающихся с нарушениями речи с окружающими людьми

Применять в образовательном процессе специальные образовательные средства и ресурсы с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей, особенностей здоровья обучающихся с нарушениями речи, в том числе вспомогательные средства и ассистивные технологии для формирования альтернативной и дополнительной коммуникации

Адаптировать образовательные средства и технологии, в том числе контрольно-оценочные материалы и процедуры к возможностям и потребностям обучающихся с нарушениями речи

Применять цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение при реализации адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы для обучающихся с нарушениями речи

Обеспечивать практическую направленность коррекционно-развивающего обучения, развитие у обучающихся с нарушениями речи самостоятельности и активности в решении образовательных задачДемонстрировать образцы речи, соответствующие нормам русского языка

Стремиться к профессиональному саморазвитию, повышению квалификации в вопросах организации специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями речи

Вести профессиональную документацию по вопросам образования обучающихся с нарушениями речи, включая электронный документооборот