МАДОУ «БУРАТИНО»

Расчет заработной платы, отпускных, болничных листов, командировочных, компенсаций,  удержаний, и пр.;

Формирование и представление отчетности во все контролирующие органы (6-НДФЛ, ЕФС-1, РСВ, персонифицированные сведения); 

Консультации работникам по вопросам начисления заработной платы, предоставления вычетов, выдача справок по требованию, и др.; 

Подготовка реестра для выплаты заработной платы;

Работа с исполнительными листами;

Расчеты начислений налогов и взносов в бюджет; 

Формирование отчетности в ФНС, СФР.

Знание бухгалтерского учета,

Уверенное владение ПП 1С,

Наличие 1С Бухгалтерия 8.3, работа с ПК, программами Microsoft Word, Office, Excel.

-Выдает продукты руководителю структурного подразделения (шеф-повару) по весу, указанному в меню-раскладке, и под роспись.

-Следит за своевременной реализацией продуктов питания.

-Пищевые продукты хранит в соответствии с условиями хранения и сроками годности, установленными предприятием-изготовителем в соответствии с нормативно-технической документацией и санитарно-эпидемиологическими правилами.

-Получает продукты от поставщика согласно накладной, осуществляет взвешивание и сырой бракераж продуктов.

-Соблюдает нормы расхода продуктов на одного ребенка.

-Следит за правильным хранением быстро портящихся продуктов и продуктов длительного хранения, соблюдает товарное соседство в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами.

-Следит за санитарным состоянием кладовой в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами.

На должность кладовщика принимается лицо, имеющее начальное профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее общее образование и специальную подготовку по установленной программе без предъявления требований к стажу работы.

3.1. В рамках трудовой функции обучения:

·         реализация образовательной программы дошкольного образования для возрастной группы в части профессиональной деятельности воспитателя;

·         осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

·         участие в разработке и реализации программы развития ДОУ в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

·         планирование и проведение учебных занятий;

·         осуществление систематического анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению;

·         формирование универсальных учебных действий;

·         формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ);

·         формирование у детей мотивации к обучению.

3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

·         реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы;

·         регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды;

·         постановка воспитательных целей, способствующих развитию воспитанников, независимо от их способностей и характера;

·         определение и принятие четких правил поведения детей в соответствии с Уставом ДОУ и Правилами внутреннего распорядка;

·         реализация Федеральной рабочей программы (ФРП) воспитания в ДОУ;

·         реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);

·         проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

·         создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни дошкольного образовательного учреждения;

·         развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у воспитанников ДОУ культуры здорового и безопасного образа жизни;

·         формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде;

·         использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

·         создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей;

·         создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

·         выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем ребенка, связанных с особенностями их развития;

·         высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу работы;