МАДОУ «ДС «ЗВЕЗДОЧКА»

Для выполнения своих обязанностей уборщик служебных помещений должен:

1. Тщательно убирать закреплённые за ним помещения.

2. Два раза в день мыть полы, раз в неделю — стены и двери, а также два раза в год менять шторы на окнах.

3. Регулярно мыть окна и утеплять их на зиму.

4. Проводить влажную уборку в помещениях детского сада (протирать пыль с мебели и подоконников), чистить ковры (пылесосить и обрабатывать чистящими средствами).

5. Ежедневно менять полотенца в местах общего пользования.

6. Чистить, дезинфицировать унитазы, раковины и другое сантехническое оборудование.

7. Выносить мусор из урн в специально отведённое место.

8. Ухаживать за комнатными растениями.

9. Обеспечивать правильное хранение моющих и дезинфицирующих средств.

10. Выполнять все виды уборки в строгом соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями.

Уборщик служебных помещений должен знать:

- трудовое законодательство;

- правила внутреннего трудового распорядка дошкольного образовательного учреждения (ДОУ);

- санитарно-эпидемиологические правила;

- основы гигиены и санитарии;

- инструкции по охране жизни и здоровья детей;

- правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

В случае отсутствия уборщика служебных помещений его обязанности будет исполнять работник, назначенный заместителем заведующего по административной и хозяйственной работе. Этот работник будет нести полную ответственность за надлежащее выполнение обязанностей уборщика.

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

• Педагогические закономерности организации образовательного процесса
• Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические, законы периодизации и кризисов развития
• Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся
• Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
• Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
• Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей
• Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ
• Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
• Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий
• Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ
• Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)
• Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
• Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
• Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
• Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик
• Формировать детско-взрослые сообщества

Разработка, согласование и обновление проектов локальных нормативных актов, которые устанавливают требования по обеспечению безопасных условий и охраны труда.

Подготовка предложений по вопросам охраны труда и условий работы для включения в разделы коллективного договора, договора по охране труда и трудовых договоров.

Обсуждение с представителями работников вопросов реализации разделов коллективного договора, связанных с охраной труда и условиями работы.

Анализ реализации разделов коллективного договора, связанных с охраной труда и условиями работы, подготовка информации и предложений.

Мониторинг законодательства Российской Федерации и передового опыта в области охраны труда.

Разработка проектов локальных нормативных актов с соблюдением требований законодательства об охране труда.

Использование систем электронного документооборота.

Пользоваться цифровыми платформами, справочными правовыми системами, базами данных в области охраны труда.

Использовать прикладные компьютерные программы для формирования проектов локальных нормативных актов, оформления отчетов, создания баз данных и электронных таблиц.

Требования трудового законодательства Российской Федерации и законодательства Российской Федерации в области охраны труда, в том числе о техническом регулировании, о промышленной, пожарной, транспортной, радиационной, конструкционной, химической, биологической безопасности, о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения.

Правила, процедуры, критерии и нормативы, установленные государственными нормативными требованиями охраны труда.

Локальные нормативные акты организации.

Национальные, межгосударственные и международные стандарты, регламентирующие систему управления охраной труда.

Основы технологических процессов, работы машин, устройств и оборудования, применяемые сырье и материалы с учетом специфики деятельности работодателя.

Внутренний документооборот, порядок работы с базами данных и электронными архивами.

Прикладные программы для локальных сетей и информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», инструменты для проведения вебинаров и видеоконференций.

Нормативные правовые акты, регулирующие работу со служебной информацией.

Проводить вводный инструктаж по охране труда.

Формировать отчетные документы о проведении инструктажей, обучения, стажировок, результатах контроля за состоянием условий и охраны труда.

Выявлять потребность в обучении работников по вопросам охраны труда, оказания первой помощи пострадавшим.

Анализировать и систематизировать данные о работниках, прошедших обучение по охране труда и проверку знания требований охраны труда, приемов оказания первой помощи пострадавшим, в электронном виде.

Разрабатывать информационные и методические материалы для подготовки инструкций по охране труда, оказанию первой помощи пострадавшим, программы обучения работников безопасным методам и приемам выполнения работ.

на время декретного отпуска основного работника

Высшее образование можно получить в форме магистратуры, специалитета или в рамках дополнительного профессионального образования, пройдя программу профессиональной переподготовки в области охраны труда.