МБОУ СОШ №4 С УИОП ИМ.Г.К.ЖУКОВА

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Можно выпускников ВУЗов и колледжей.

Заработная плата зависит от педагогического стажа, образования, наличия квалификационной категории, а также от учебной нагрузки.

• Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов
• Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ
• Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий
• Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях
• Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования
• Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы
• Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания
• Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

Производит уборку закрепленной за ним территории общеобразовательного учреждения.

Убирает тротуары и участок, прилегающий к школе.

Проверяет состояние территории и убеждается в том, что все колодцы закрыты крышками, на участке нет торчащих из земли острых предметов (проволоки, арматуры, битого стекла и т.п.).

Подносит необходимые для уборки материалы и инвентарь (уборочный инвентарь, песок, поливочные шланги и т.п.).

Производит на закрепленной территории поливку зеленых насаждений.

Проводит мероприятия по подготовке инвентаря и уборочного оборудования к работе в зимний период.

Своевременно очищает от снега и льда тротуары, дорожки, подъездные пути, посыпает их песком.

Очищает пожарные колодцы для свободного доступа к ним в любое время.

Роет и прочищает канавки и лотки для стока воды.

Ежедневно очищает урны от мусора и периодически промывает и дезинфицирует их.

Осуществляет транспортировку мусора в контейнеры.

Дворник наблюдает:

· за своевременной очисткой мусорных контейнеров;

· за исправностью и сохранностью всего наружного оборудования здания школы и имущества (заборов, лестниц, карнизов, водосточных труб, урн, вывесок и т.д.);

· за сохранностью зеленых насаждений и ограждений.

Осуществляет своевременный, но не менее чем двукратный покос травы в летний период на закрепленной территории.

Вывешивает флаги на фасаде здания школы в общегосударственные праздничные дни, а также снимает и хранит их.

Ограждает опасные участки и сообщает об этом заместителю директора по административно-хозяйственной работе

Участвует в обходах пришкольной территории.

При обнаружении порчи или хищения имущества школы, нарушений общественного порядка немедленно сообщает администрации школы, а в экстренных случаях непосредственно в полицию.

При обнаружении прорыва трубопроводов (водоснабжения, канализации, отопления и т.д.) вызывает соответствующую специализированную аварийную бригаду.

Без вредных привычек.

Наличие мед.книжки.

Справка об отсутствии судимости.

 Управление текущей деятельностью производства пищеблока.

Планирование процессов кухни, основного производства пищеблока дошкольного отделения.

  Организация и координация процессов на кухне, основного производства пищеблока дошкольного отделения.

  Контроль на каждом этапе технологичного процесса приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий на кухне дошкольного отделения.

Контроль и оценка эффективности процессов на кухне, основном производстве пищеблока в дошкольном образовательном учреждении.

Опыт работы шеф-поваром в дошкольном учреждении от 5 лет.

Без вредных привычек.

Знание требований САНПИН, меню и технологий приготовления пищи для детей от 1 до 7 лет.