МБОУ «СОШ Г. СВЕТОГОРСКА»

• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития.
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования.
• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира.
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
• Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
• Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.
• Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой.
• Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение.
• Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую.
• Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе.
• Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).
• Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования.

Ежегодный оплачиваемый отпуск в летний период 56 календарных дня.

Знать: теорию и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности.

Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения.

Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции. Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения. Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.

Справка о наличии (отсутствии) судимости и (или) факта уголовного преследования, справка о том, является или не является лицо подвергнутым административному наказанию за потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ.

Знание методики преподавания предмета, умение планировать урок, создание рабочей программы, знание педагогики и психологии ребенка.

Знание методики преподавания музыки в школе, умение работать по обновлённым ФГОС, дисциплинированность, ответственность, творческий подход, знание педагогики и психологии подростка.

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Знание ФГОС, методики преподавания в начальной школе, владение системно-деятельностным подходом, критическим мышлением. Дисциплинированность, ответственность, творческий подход, любовь к детям и профессии, коммуникабельность.