МКОУ «ГМГ ИМ. Б.Б.ГОРОДОВИКОВА»

- Производит периодический осмотр и выполняет текущий мелкий ремонт разного профиля закрепленных за ним объектов (здания, помещений, мебели, оборудования и механизмов). 

- Осуществляет смену ламп дневного света, укрепление плафонов. 

- Следит за состоянием оборудования на участке, полов и кровель. Осуществляет их ремонт. 

- Выполняет другие поручения заведующего хозяйством по ремонту и обслуживанию зданияшколы.

-  Соблюдает трудовую дисциплину, а также положения должностной инструкции рабочего по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

-Совершает внутренний обход здания школы, обход территории (при предварительномзакрытии входных дверей учебного заведения) не менее обозначенного в графикеколичества раз, который утвержден директором школы.

- При выявлении неисправностей (взломанные двери, окна, замки, отсутствие пломб,печатей и так далее), которые не позволяют принять объект под охрану, обязательнодокладывает об этом заместителю директора по административно-хозяйственной части,дежурному по отделению полиции и занимается осуществлением охраны следовпреступления до прибытия представителей полиции.

-Производит прием и сдачу дежурства, производя соответствующие записи в журнале.3.5. В период дежурства проверяет отключение света во всех учебных кабинетах иподсобных помещениях.

-Безотлучно находится на охраняемом объекте в течение всего времени дежурства.

-Во время своего дежурства выполняет поручения и указания директора учебногозаведения или его заместителей.

- При выявлении во время дежурства неисправности или нарушении замков,сигнализации, освещения, водопровода, канализации, теплоснабжения незамедлительнодокладывать информацию об этом директору школы, либо заместителю директора поАХР.

- При возникновении пожара в школы или на ее территории поднимает тревогу,экстренно извещает пожарную команду и дежурного по отделению милиции, принимаетнеобходимые меры по тушению пожара.

- В период дежурства сторож не допускает прохождения в школу посторонних лиц.

-Осуществляет контроль за выносимым из учебной организации имуществом,допуская это только с личного разрешения администрации, с обязательной фиксацией вжурнале.

-Содержит выделенное ему служебное помещение в надлежащем санитарномсостоянии.

- В случае неприбытия смены в установленное время обязательно сообщает об этомзаместителю директора по административно-хозяйственной работе и остается на объектедо соответствующего распоряжения администрации.

- Перед окончанием своей смены тщательно проверяет целостность охраняемогообъекта (наружное состояние здания общеобразовательной организации, построек,целостность окон, дверей, замков, наличие зеленых насаждений), докладывает орезультатах дежурства и выявленных замечаниях заместителю директора по АХР школы.

- Выполняет и соблюдает настоящую должностную инструкцию сторожа школы,правила и нормы охраны труда, пожарной безопасности, электробезопасности.

-Проходит обязательное ежегодное медицинское обследование в сроки,установленные приказом директора школы.

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

• Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке
• История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
• Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики
• Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
• Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
• Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
• Рабочая программа и методика обучения по данному предмету
• Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
• Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи
• Конвенция о правах ребенка
• Трудовое законодательство
• Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
• Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
• Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
• Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
• Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона