МОУ «ОКТЯБРЬСКАЯ СОШ №1»

• Работа на приусадебном участке, уборка мусора
• Уборка и благоустройство территории школы, и сельского поселения, помощь пожилым людям

В рамках госконтракта №34 от 01.04.2024г по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время

• Аккуратность, коммуникабельность, дисциплинированность, не имеющие основного общего образования

Формирование общекуль турных компетенций и понимания местапредмета в общей картине мираОпределение на основе анализа учебной деятельности обучающегосяоптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте)способов его обучения и развитияОпределение совместно с обучающимся, его родителями (законнымипредставителями), другими участниками образовательного процесса(педагог-психолог , учитель-дефектолог , методист и т . д.) зоны егоближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости)индивидуального образовательного маршрута и индивидуальнойпрограммы развития обучающихсяПланирование специализированного образовательного процесса длягруппы, класса и/ или отдельных контингентов обучающихся свыдающимися способностями и/ или особыми образовательнымипотребностями на основе имеющихся типовых программ и собственныхразработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение имодификация планированияОрганизация олимпиад, конференций, турниров математических илингвистических игр в школе и др

Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых длярешения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология;школьная гигиена; методика преподавания предмета)Программы и учебники по преподаваемому предметуТ еория и методы управления образовательными системами, методикаучебной и воспитательной работы, требования к оснащению иоборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним,средства обучения и их дидактические возможностиСовременные педагогические технологии реализации компетентностногоподхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностейобучающихсяМетоды и технологии поликуль турного, дифференцированного иразвивающего обученияПравила внутреннего распорядкаПравила по охране труда и требования к безопасности образовательнойсредыПрименять современные образовательные технологии, включаяинформационные, а также цифровые образовательные ресурсыПроводить учебные занятия, опираясь на достижения в областипедагогической и психологической наук, возрастной физиологии ишкольной гигиены, а также современных информационных технологий иметодик обученияПланировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основнойобщеобразовательной программойРазрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основепримерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать еевыполнениеОрганизовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числеисследовательскуюРазрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлятьсвязь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать собучающимися актуальные события современностиОсуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательномпроцессеИспользовать современные способы оценивания в условияхинформационно-коммуникационных технологий (ведение электронныхформ документации, в том числе электронного журнала и дневниковобучающихся)Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средстваобучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускореннымкурсам в рамках федеральных государственных образовательных

стандартов основного общего образования и среднего общегообразованияВладеть основами работы с текстовыми редакторами, электроннымитаблицами, электронной почтой и браузерами, муль тимедийнымоборудованиемВладеть методами убеждения, аргументации своей позицииУ станавливать контакты с обучающимися разного возраста и ихродителями (законными представителями), другими педагогическими ииными работникамиВладеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, ихпрофилактики и разрешения

Формирование способности к логическому рассуждению икоммуникации, установки на использование этой способности, на ееценностьФормирование способности к постижению основ математическихмоделей реального объекта или процесса, готовности к применениюмоделирования для построения объектов и процессов, определения илипредсказания их свойствФормирование конкретных знаний, умений и навыков в областиматематики и информатикиФормирование внутренней (мысленной) модели математическойситуации (включая пространственный образ)Формирование у обучающихся умения проверять математическоедоказательство, приводить опровергающий примерФормирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче,перебирать возможные варианты объектов и действийФормирование у обучающихся умения пользоваться заданнойматематической моделью, в частности, формулой, геометрическойконфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный резуль татмоделирования (например - вычисления)Формирование материальной и информационной образовательнойсреды, содействующей развитию математических способностей каждогоребенка и реализующей принципы современной педагогики

Формирование у обучающихся умения применять средстваинформационно-коммуникационных технологий в решении задачи там,где это эффективноФормирование способности преодолевать интеллектуальные трудности,решать принципиально новые задачи, проявлять уважение кинтеллектуальному труду и его резуль татамСотрудничество с другими учителями математики и информатики,физики, экономики, языков и др.Развитие инициативы обучающихся по использованию математикиПрофессиональное использование элементов информационнойобразовательной среды с учетом возможностей применения новыхэлементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательнойорганизацииИспользование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числересурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении исамостоятельном использовании этих ресурсовСодействие в подготовке обучающихся к участию в математическихолимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальныхмарафонах, шахматных турнирах и ученических конференцияхФормирование и поддержание высокой мотивации и развитиеспособности обучающихся к занятиям математикой, предоставление имподходящих заданий, ведение кружков, факуль тативных и элективныхкурсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихсяПредоставление информации о дополнительном образовании,возможности углубленного изучения математики в другихобразовательных и иных организациях, в том числе с применениемдистанционных образовательных технологийКонсуль тирование обучающихся по выбору профессий и специальностей,где особо необходимы знания математикиСодействие формированию у обучающихся позитивных эмоций отматематической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своихпостроениях как источника улучшения и нового пониманияВыявление совместно с обучающимися недостоверных ималоправдоподобных данныхФормирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся кинтеллектуальным достижениям одноклассников независимо отабсолютного уровня этого достиженияФормирование представлений обучающихся о полезности знанийматематики вне зависимости от избранной профессии илиспециальностиВедение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессерешения задачи, выявление сомнительных мест , подтверждениеправильности решения

Основы математической теории и перспективных направлений развитиясовременной математикиПредставление о широком спектре приложений математики и знаниедоступных обучающимся математических элементов этих приложенийТ еория и методика преподавания математикиСпециальные подходы и источники информации для обученияматематике детей, для которых русский язык не является родным иограниченно используется в семье и ближайшем окруженииСовместно с обучающимися строить логические рассуждения (например,решение задачи) в математических и иных контекстах, пониматьрассуждение обучающихсяАнализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с резуль татом:подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализпричин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельнойлокализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении(обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассужденияФормировать у обучающихся убеждение в абсолютности математическойистины и математического доказательства, предотвращать формированиемодели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясногопонимания смысла; поощрять выбор различных путей в решениипоставленной задачиРешать задачи элементарной математики соответствующей ступениобразования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы собучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи региональногоэтапа всероссийской олимпиады)Совместно с обучающимися применять методы и приемы пониманияматематического текста, его анализа, структуризации, реорганизации,трансформацииСовместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненныхситуаций, в которых можно применить математический аппарат иматематические инструменты (например, динамические таблицы), то же -для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстомСовместно с обучающимися создавать и использовать наглядныепредставления математических объектов и процессов, рисуя наброски отруки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментовна экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью3D-принтера)Организовывать исследования - эксперимент , обнаружениезакономерностей, доказательство в частных и общем случаяхПроводить различия между точным и (или) приближеннымматематическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой,приближенным измерением, вычислением и др.Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаваниемнового и технической тренировкой, исходя из возрастных ииндивидуальных особенностей каждого обучающегося, характераосваиваемого материалаВладеть основными математическими компьютерными инструментами:визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов,геометрических объектов; вычислений - численных и символьных;обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий(вероятность, информатика)Квалифицированно набирать математический текстИспользовать информационные источники, следить за последнимиоткрытиями в области математики и знакомить с ними обучающихсяОбеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимыйматериал (из всего курса математики), в форме предложенияспециальных заданий, индивидуальных консуль таций (в том числедистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнениясоответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи другихпедагогических работников, в частности тьюторовОбеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всехучащихся в образовательный процесс (в частности, пониманиеформулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущегов классе обсуждения)Работать с родителями (законными представителями), местнымсообществом по проблематике математической куль туры